martes, 23 de abril de 2019

El entramado del arte




Tamara Ponce Ortiz
Papel, cartón, pegamento, tijeras, silicona caliente y globo.
Del 18 de febrero al 8 de abril de 2019

Mediante la esfera que he creado a base de un entramado de rulos de papel he querido representar el entramado del mundo y por lo tanto también el entramado del arte, dándole así título a mi obra. El entramado del arte va mucho más allá, es el entramado de la vida, es el conjunto de relaciones que se establecen entre las personas, la interrelación del mundo que nos hace estar invisiblemente unidos unos con otros.  Además, he introducido la caja de cartón que representa la habitación donde está cerrada Billie Eilish en el Videoclip y a la vez da soporte a la esfera. A su vez la esfera colgando de la caja se asemeja al micro colgado del techo de la habitación donde se encuentra la cantante en el videoclip, estableciendo así un paralelismo entre el video de la canción y mi escultura.

Para la elaboración he seguido los siguientes pasos:

Primero he llenado un globo de aire, no mucho para que quede redondo y no ovalado. A continuación, he realizado fotocopias del primer dibujo que hicimos en clase con palabras relacionadas con el arte, he retorcido estas fotocopias formando rulos que he ido uniendo alrededor del globo con silicona caliente, formando así la estructura de la esfera. Una vez unidos estos rulos, los he cubierto con cola para endurecer la estructura. (Este paso lo he repetido cuatro o cinco veces).


En segundo lugar, he utilizado una caja de cartón y la he recubierto a modo de mosaico con fotocopias en pequeño tamaño del primer dibujo realizado en clase con palabras relacionadas con el arte.
   

En tercer lugar, he impreso la letra de la canción que nos ha acompañado durante todo este proyecto “I don´t wanna be you anymore” y la he doblado varias veces hasta conseguir tiras estrechas, con estas tiras he escrito el título de la canción rodeando la caja por los laterales. 



Finalmente he realizado dos agujeros en la parte superior de la caja de los cuales he colgado la esfera.




Las técnicas utilizadas para la creación de mi obra, tanto la de retorcer el papel formando rulos como la de doblarlo son técnicas presentes en las manualidades que se realizan en las aulas de infantil. 
Además, el uso de un globo para recubrirlo con el papel y endurecerlo cubriéndolo de cola es fácil de realizar y divertido para los más pequeños/as.

lunes, 22 de abril de 2019

El arte, un engranaje perfecto


Francisco Ramírez Pérez

Cartón, papel, lápiz, rotulador, tijeras y pegamento

Del 18 de febrero al 9 de abril de 2019



Con mi escultura he querido representar todo aquello que considero arte y que lo compone: la música, la pintura, el cine, el teatro, la moda, el baile, las costumbres tradicionales de cada lugar, cocinar, recitar, la restauración…

Cada una de ellas es bella e interesante de por sí, pero si se combinan entre ellas pueden surgir propuestas muy interesantes y vanguardistas. Por ejemplo: gracias a la moda, el cine es más interesante y visualmente más llamativo.

Para su elaboración he utilizado como material el cartón, haciendo una especie de fichas que ensamblan unas con otras y forman una construcción. Estas fichas van forradas con el dibujo a base de letras y grafito que realicé sobre lo que para mí era arte.

Para la construcción de las fichas utilicé: cartón, bolígrafo, tijeras, folios impresos y pegamentos. La canción de Billie Eilish está incluida de manera que corona la escultura, ya que durante el proceso creativo de la obra, estuvo muy presente como elemento de relajación e inspiración.

Tuve bastantes dudas a la hora de empezar la escultura, ya que no tenía claro como realizarla, que técnicas emplear, como iba a estar diseñada... Pero durante mis prácticas en el colegio Albariza, con los niños de 4 años, observé como jugaban con rompecabezas, puzzles, bloques lógicos, y otros elementos de construcciones. El verles como creaban sus castillos, sus fortificaciones, la creatividad que desarrollaban en sus construcciones, me sirvió de inspiración y base para realizar la mía.

Aquí os dejo algunas fotos durante el proceso de creación:


Recordad que, como dice un proverbio chino: si caminas solo, irás más rápido; pero si caminas acompañado, llegarás más lejos.

Proyecto 1.

     Somos el grupo 1, compuesto por Alejandro Lagares Farto, Margarita Orihuela García, Tamara Ponce Ortiz, Francisco Ramírez Pérez, Cristian Rodríguez Romero, Virginia Valenzuela Montiel y Adrián Velasco Gutiérrez. A continuación os contamos el proceso del proyecto, y en los próximos post cada autor incluirá las fotos y los pasos que siguieron para construir su escultura.

     El primer proyecto que hemos llevado a cabo en la asignatura ha sido el de la realización de esculturas que tuviesen partes macizas y partes con huecos.

     Para comenzar el proyecto comenzamos a pensar en juegos de nuestra infancia, tuvimos que hacer un cartel solo con palabras. Posteriormente, realizamos un boceto con palabras que tuviesen que ver con el arte, ya que lo íbamos a utilizar posteriormente.

     Realizamos una investigación para encontrar distintos artistas que realizaran este tipo de esculturas, descubriendo qué materiales se solían utilizar, y cómo podíamos llevarlas al aula de infantil.

     La tercera parte del proyecto fue la de hacer bocetos de cuál sería nuestra creación artística, con las instrucciones de solo utilizar papel, cartón y pegamento, teniendo en cuenta que toda la escultura debía estar forrada con fotocopias del primer dibujo que hicimos en clase, de forma que solo se viesen letras.

     La cuarta parte del proyecto fue jugar con las sombras que se proyectaban con nuestras esculturas si añadíamos una luz artificial, en nuestro caso, la linterna del móvil, y realizamos algunas fotografías que utilizaríamos en la exposición.

     Por último, expusimos en clase todas nuestras creaciones a modo de galería, y nuestro grupo se encargó de cerrar la exposición con una interpretación bailada de la canción que habíamos elegido toda la clase (I dont wanna be you anymore de Billie Eilish).

     Podemos decir que todas las técnicas que hemos utilizado para la creación de nuestras esculturas las podemos utilizar en el aula de Educación Infantil, ya que son útiles para el despliegue de la creatividad y de la motricidad fina. Las técnicas son las siguientes:
- Recorte con las manos.
- Recorte con tijeras.
- Pegado con cola blanca.
- Pegado con pegamento de barra.
- Encaje de piezas.
- Torceduras de papel
- Juego de sobras con luz artificial.

martes, 26 de febrero de 2019

¡BIENVENID@S ARISTOCERDERS!




¡Buenos días! 
Este blog está realizado por un grupo de alumn@s de 3º de Educación Infantil de la UCA :
Alejandro Lagares Farto
Margarita Orihuela García
Tamara Ponce Ortiz
Francisco Ramírez Pérez
Critian Rodríguez Romero
Virginia Valenzuela Montiel
Adrián Velasco Gutiérrez

El título de nuestro blog se debe a que consideramos que en la etapa de Educación Infantil el uso de cuentos y otros recursos infantiles es una buena forma de introducir el arte y la música, de una manera entretenida y lúdica para el alumnado.